​【熱點事件】

    王菲是桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)的一名音樂老師。她在做好本校教學(xué)的同時，致力于給偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子當(dāng)音樂老師，并通過網(wǎng)絡(luò)為全國3萬多名教師進(jìn)行過培訓(xùn)，被稱為網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師。

   為了更好地推進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，王菲在她所在的學(xué)校準(zhǔn)備推廣BYOD教學(xué)方式， BYOD教學(xué)方式下的數(shù)字化學(xué)習(xí)，讓更多的人關(guān)注到了這里的孩子，許多愛心企業(yè)與社會人士為孩子們捐贈設(shè)備，幫助孩子們搭建與外界溝通的平臺。

【命題預(yù)測】

有人認(rèn)為，農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)模式不應(yīng)該太先進(jìn)，因為農(nóng)村家庭承受不起因為孩子的教育而帶來的高費用。對此，你怎么看?

【參考答案】

    題目中的觀點，我完全不能認(rèn)同，反之，我恰恰認(rèn)為，正是由于農(nóng)村地區(qū)的貧困，我們才需要想辦法采用更加先進(jìn)的教學(xué)模式，來提高農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量，從而從根本上解決農(nóng)村的貧困問題。

    農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后由來已久，這其中雖說原因復(fù)雜，但是教育的落后卻是無法否認(rèn)和回避的原因。正是由于教育的落后才導(dǎo)致人們眼界無法拓展，技能無法提升，不能獲得更好的工作和更體面的生活，世代累積的貧困使得那些即使通過自己的努力上了大學(xué)的孩子們也始終背負(fù)家庭的重?fù)?dān)和思想上的壓力。所以提高農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急，也是題中之義。

    要提高教育質(zhì)量，采取什么樣的方法是合適的呢?短時間內(nèi)，農(nóng)村地區(qū)的教育投入不會有特別大幅度的增長，優(yōu)質(zhì)的教育資源也不會在短時間內(nèi)得到更均衡的分配。所以，在互聯(lián)網(wǎng)的時代，采取與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的先進(jìn)的教學(xué)模式，或許是可以改變鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的一條“捷徑”。

   類似于像“BYOD”這樣的先進(jìn)的教學(xué)模式，可以讓人們花有限的錢就能享受網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的優(yōu)質(zhì)教育資源。這樣的具有便捷性、交互性、自主性特點的教育方式帶來的不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，更多的是與無限廣闊世界接觸的機(jī)會，是與更多孩子一起競爭的勇氣，是面對貧困生活臉上也能展現(xiàn)的笑意，是未來改變生活的底氣和自信。這種教育上的改變將是徹底的。這是互聯(lián)網(wǎng)+教育給農(nóng)村地區(qū)帶來的機(jī)遇，越早抓住這種趨勢就越能早一點搭上這趟教育的快車。

   至于新模式的采用給農(nóng)村家長帶來的暫時的壓力也是有的，但其實這并非是一種絕不能承受的壓力，也并非不能解決。如果因為一點經(jīng)濟(jì)上的困難就放棄，并且一直沿用舊的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不做出任何的改變，我們和其他地區(qū)的差別只會越來越大，最終陷入一種不可挽回的惡性循環(huán)里。

   題目中的這種觀點其實正說明了一些人觀念的陳舊和改革勇氣的缺失。也說明了農(nóng)村地區(qū)采用先進(jìn)模式會面臨的阻力之大。另外，新模式在采用之初也一定會有很多的問題，對此，我們應(yīng)該多方面共同努力：

   首先，學(xué)校首先要轉(zhuǎn)變觀念，意識到先進(jìn)模式帶來的優(yōu)勢，要建設(shè)和完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善學(xué)校軟件資源和教學(xué)信息資源的建設(shè)，并確保教學(xué)信息的安全，為新模式的采用搭建更好的平臺。教師也要能及時跟上時代的變化，積極參與到信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)培訓(xùn)中，提升應(yīng)用新技術(shù)組織課堂教學(xué)的能力。另外要及時和家長們溝通，要耐心積極地做家長的思想工作。

   其次，學(xué)生家長也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，接受和支持學(xué)校的政策，配合學(xué)校管理學(xué)生，給學(xué)生提供必要的設(shè)備，與老師保持溝通交流，及時反饋孩子在家的情況，共同努力提高學(xué)生的成績。

   最后，要想讓農(nóng)村地區(qū)更好地發(fā)展，同時在資源分配方面能更加均衡，還是需要政府在資金和政策等配套建設(shè)上做文章下功夫，加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)的扶持。“十年樹木，百年樹人”，教育不能等，對農(nóng)村地區(qū)的教育扶持更不能等，政府要在人才培養(yǎng)、政策扶持、資金保障、設(shè)施建設(shè)等方面全面發(fā)力，助力農(nóng)村教育發(fā)展。

   總之，未來的教育，可以做到在任何時間、任何地點、以任何方式開展學(xué)習(xí)，農(nóng)村地區(qū)的教育只有抓住這個改革的先手棋，才能實現(xiàn)教育質(zhì)量的大幅度提升。