【熱點(diǎn)背景】

    《北京青年報(bào)》3月12日一則關(guān)于“大學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦涉嫌違法”的消息引起不少熱議，起因是有人在《中華人民共和國(guó)高等教育法》中看到了“應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)”的字樣，不少網(wǎng)友在抱著娛樂(lè)心態(tài)轉(zhuǎn)發(fā)的同時(shí)也在詢問(wèn)，按照法條的規(guī)定大學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦真的涉嫌違法嗎?對(duì)此，有律師表示，不會(huì)受到法律的懲罰。

【預(yù)測(cè)題目】

《中華人民共和國(guó)高等教育法》第53條規(guī)定：“高等學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)”。引起熱議，有人認(rèn)為，不刻苦學(xué)習(xí)違法，實(shí)在可笑，也有人認(rèn)為，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的確應(yīng)該管管了。對(duì)此你怎么看?

【解讀】

    一些大學(xué)生在大學(xué)期間不刻苦學(xué)習(xí)，這已經(jīng)不是什么新聞。也正是存在學(xué)生不刻苦學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，“大學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦可能違法”才會(huì)引起熱議。大學(xué)生學(xué)習(xí)是為自己學(xué)習(xí)，是為家庭學(xué)習(xí)，也是為社會(huì)學(xué)習(xí)�？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)生扮演好社會(huì)角色，履行社會(huì)職責(zé)的一種表現(xiàn)。學(xué)生若不學(xué)習(xí)，混日子，也許能取得文憑找到工作，可也是失去青春求學(xué)的意義。

   在現(xiàn)當(dāng)下的高等教育存在諸多問(wèn)題。一方面，大學(xué)教育在強(qiáng)度上本就比中小學(xué)教育弱很多，本應(yīng)該是讓興趣和熱情起主導(dǎo)作用的時(shí)候，可一些大學(xué)生卻對(duì)自己放松了要求，讓閑散懶惰支配了自己。另一方面，學(xué)校老師對(duì)課程學(xué)習(xí)要求不高，平時(shí)沒(méi)有多少學(xué)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生就變得無(wú)所事事。

   事實(shí)上，對(duì)于刻苦的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論法條如何規(guī)定，學(xué)習(xí)依舊刻苦努力。對(duì)于不刻苦的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論法條懲戒如何，學(xué)習(xí)依舊慵懶散浮�？炭嗍且粋�(gè)由里向外的過(guò)程，面對(duì)法條中的要求，我們既可以把它當(dāng)做強(qiáng)化的鼓勵(lì)，也可以把它當(dāng)做應(yīng)盡的職責(zé)。若是能給我們帶來(lái)涉嫌違法的危機(jī)感，進(jìn)而用無(wú)形的懲戒鞭策自己。將“學(xué)習(xí)不刻苦就違法”的觀念內(nèi)化于心。

    雖然不刻苦學(xué)習(xí)并不會(huì)受到法律的懲罰，但其實(shí)，要讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，不能只有法律做道義上的規(guī)定，落實(shí)法律對(duì)大學(xué)生“應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)”的要求，首先應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己負(fù)責(zé)。有些東西是內(nèi)在的需求，它比外界的約束更有力量，不能什么都指望社會(huì)來(lái)解決，大學(xué)生自己就要承擔(dān)起責(zé)任來(lái)�？炭鄬W(xué)習(xí)本就是大學(xué)生本分，法律作不作這樣的規(guī)定都應(yīng)該做到。

   其次需要高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“刻苦學(xué)習(xí)”的重要性，讓他們自覺(jué)“刻苦學(xué)習(xí)”。最后更需要通過(guò)完善教育管理制度和學(xué)校辦學(xué)制度實(shí)現(xiàn)。在大學(xué)培養(yǎng)人才時(shí)，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，建立淘汰制和退出機(jī)制，不努力學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)任務(wù)，達(dá)不到學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量要求，就將被淘汰，無(wú)法順利畢業(yè)，由當(dāng)前的“嚴(yán)進(jìn)寬出”格局改變?yōu)椤皣?yán)進(jìn)嚴(yán)出”格局，才是保障大學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的治本之策。