2.測(cè)評(píng)要素分析

⑴綜合分析能力

題目緊密結(jié)合給定材料，逐漸形成一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)，即依托于材料反映的熱點(diǎn)話題，并以這類熱點(diǎn)話題下存在爭(zhēng)議的現(xiàn)象、政府舉措或群眾意見(jiàn)為命題點(diǎn)，來(lái)讓考生談一談自己的看法，因此一般觀點(diǎn)類問(wèn)題居多。另，普通社會(huì)現(xiàn)象、政策理解類題目亦略有涉及。

①觀點(diǎn)類：

1.對(duì)于電子商務(wù)模式將取代傳統(tǒng)的商業(yè)模式這一說(shuō)法，有的人認(rèn)同，有的人反對(duì)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.關(guān)于衡量一個(gè)電視節(jié)目的價(jià)值，有人認(rèn)為靠收視率，也有人認(rèn)為是靠節(jié)目質(zhì)量。你怎么看?

3.有人認(rèn)為，我國(guó)快遞行業(yè)應(yīng)該先大后強(qiáng)，也有人認(rèn)為應(yīng)該先強(qiáng)后大。你怎么看?

4.情景一中，你如何看待母親和兒子關(guān)于手機(jī)的爭(zhēng)論?

②社會(huì)現(xiàn)象：

1.當(dāng)前，我國(guó)政府大力推行城市生活垃圾分類處理，但一些居民的積極性不高，不愿意配合。對(duì)此，你怎么看?

③政策理解：

1.某市決定強(qiáng)制企業(yè)推行帶薪年休假制度，此舉在企業(yè)和百姓間引發(fā)熱議。對(duì)此，你怎么看?

⑵計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力是除綜合分析外的另一項(xiàng)必考的測(cè)評(píng)要素，近四年來(lái)僅在兩套題目中缺席。

近四年考過(guò)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力這一測(cè)評(píng)要素的題目以調(diào)研類問(wèn)題為主，且問(wèn)法上均要求考生保證調(diào)研結(jié)果的真實(shí)有效

①調(diào)研：

1.調(diào)查隊(duì)要對(duì)本市帶薪年休假的執(zhí)行效果進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你做一個(gè)調(diào)查方案，并說(shuō)明如何保證調(diào)查的有效性。

2.市環(huán)保局委托調(diào)查總隊(duì)對(duì)本市城市垃圾分類情況進(jìn)行調(diào)查，假如你是此次調(diào)查負(fù)責(zé)人，你如何確保調(diào)查數(shù)據(jù)真實(shí)有效?

⑶溝通能力

從對(duì)近四年的真題的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，溝通能力也是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)面試考查的重點(diǎn)之一，且均以情景模擬的形式為主要的考查形式，一般以安撫勸說(shuō)，普通問(wèn)法略有涉及。內(nèi)容上，一般依托給定材料為背景設(shè)置模擬情景;值得注意的是，在2015年的一道真題中該項(xiàng)測(cè)評(píng)要素的考查涉及國(guó)家統(tǒng)計(jì)局工作實(shí)務(wù)。

1.你將農(nóng)村住戶的調(diào)查結(jié)果向黃科長(zhǎng)匯報(bào)，一個(gè)調(diào)查員指出了調(diào)查過(guò)程中的4個(gè)問(wèn)題(具體問(wèn)題體現(xiàn)在材料第二部分)�，F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)讓你解釋，你會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

2.在聽(tīng)證會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，限購(gòu)政策的反對(duì)者和支持者發(fā)生了意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)，影響了會(huì)場(chǎng)秩序。你作為主持人，會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

3.你去安置小區(qū)進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，遇到搬遷戶和原住居民發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。原住居民認(rèn)為搬遷戶搶占了小區(qū)內(nèi)的公共資源，而搬遷人員認(rèn)為原住居民經(jīng)常刁難他們。你會(huì)如何對(duì)雙方進(jìn)行勸解?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

4.調(diào)查過(guò)程中，你向一位保潔員了解情況，剛好遇到一位老人沒(méi)有分類投放垃圾。保潔員十分生氣，指責(zé)老人屢教不改，老人說(shuō)自己年紀(jì)大記不住那么多標(biāo)準(zhǔn)，兩人便爭(zhēng)吵起來(lái)。你會(huì)如何勸解?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

⑷應(yīng)變能力

在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)的面試中，對(duì)于考生應(yīng)變能力的測(cè)查比重相對(duì)較小，近四年來(lái)共出現(xiàn)四道題目，在2017年三套面試題目中該測(cè)評(píng)要素沒(méi)有涉及。題目類型上以誤會(huì)質(zhì)疑、阻礙阻撓為主;內(nèi)容上一般依托給定材料為背景設(shè)置意外突發(fā)有壓力的情景;值得注意的是，在2014年的一道誤會(huì)質(zhì)疑題目涉及國(guó)家統(tǒng)計(jì)局工作實(shí)務(wù)。

1.材料2中，有多位消費(fèi)者認(rèn)為快遞公司泄露了他們的個(gè)人信息，堵住了快遞公司的大門(mén)，還請(qǐng)來(lái)媒體拍攝。假如你是該快遞公司負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎樣處理?

2.你和同事小王去村民家調(diào)查，村民不配合，不給你們開(kāi)門(mén)。遇到這種情況，你怎么辦?

3.你收集的調(diào)查結(jié)果中負(fù)面評(píng)論較多，然而店主前期做的調(diào)查以好評(píng)為主，店主對(duì)調(diào)查結(jié)果不滿意，認(rèn)為數(shù)據(jù)不真實(shí)，拒絕支付工作酬金，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?

⑸專業(yè)能力

除了上述測(cè)評(píng)要素外，在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試過(guò)程中時(shí)，還會(huì)專門(mén)設(shè)置題目來(lái)考查考生的專業(yè)能力，且該項(xiàng)測(cè)評(píng)要素的考查比重是近四年來(lái)最高的。

在題目類型方面，至今為止出現(xiàn)過(guò)兩類，一類工作實(shí)務(wù)，重在了解考生是否清楚影響調(diào)查質(zhì)量的因素以及是否具備保證調(diào)查質(zhì)量的意識(shí)和能力;另一種是數(shù)據(jù)分析，該類題目以材料中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行考查，一般要求考生觀察給定圖表進(jìn)而給出分析結(jié)論，因此要求考生應(yīng)具備一定的數(shù)據(jù)敏感性及基本的統(tǒng)計(jì)分析能力。

①工作實(shí)務(wù)：

1.場(chǎng)景三中，你認(rèn)為楊姐的工作方法存在哪些問(wèn)題?請(qǐng)指出來(lái)，并談?wù)劷y(tǒng)計(jì)人員如何保證調(diào)查的質(zhì)量。

2.結(jié)合材料一，請(qǐng)對(duì)三位調(diào)查員的調(diào)查方案做出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

②數(shù)據(jù)分析：

1.據(jù)統(tǒng)計(jì)，《爸爸去哪兒》和《中國(guó)好聲音》在2014年度周五黃金時(shí)段收視率分別為4.24%和3.09%，年度同期收視率第一。這是否能說(shuō)明這兩檔節(jié)目是該年度最受觀眾喜愛(ài)的節(jié)目?如果不能，還需要增加哪些數(shù)據(jù)?

2.材料

2013-2014快遞業(yè)務(wù)有效申訴問(wèn)題

針對(duì)材料3中表格所反映的問(wèn)題，請(qǐng)你為我國(guó)快遞業(yè)發(fā)展提出建議。

三、統(tǒng)計(jì)局課程特色

1.專業(yè)知識(shí)理論課

一方面講解統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析的方法與原則，另一方面結(jié)合調(diào)查的實(shí)務(wù)講解調(diào)查真實(shí)性、有效性的保障手段，體現(xiàn)作答專業(yè)性。

2.課程設(shè)置調(diào)研體驗(yàn)

學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)際調(diào)查方案設(shè)計(jì)、實(shí)施調(diào)研工作，感受調(diào)查員常遇到的困難及應(yīng)對(duì)方法。

3.圖表分析專項(xiàng)訓(xùn)練

針對(duì)圖表分析題目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握快速準(zhǔn)確分析圖表的方法和技巧，提升思考速度、作答效率。

4.調(diào)研案例研討

統(tǒng)計(jì)局�？假|(zhì)量控制類題目。通過(guò)成熟的調(diào)研工作案例研討，使我們的調(diào)查工作更接近實(shí)際，借鑒優(yōu)秀調(diào)研質(zhì)量控制的經(jīng)驗(yàn)。