一、主旨概括題

主旨概括題是所有題型的基礎(chǔ)，考察應試者對整個文段的把控能力，整個文段分為有主旨句和沒有主旨句兩種情況，有主旨句時，考生需要通過關(guān)聯(lián)詞和行文的分析去需要主旨句，進而分析哪各選項和其語義相近，進行同義替換。沒有主旨句時，考生需要對正片文段進行全面的概括，歸納共性。

下面通過真題來給大家具體進行講解：

第一種情況：文段中有主旨句

【例1】(山東-行測-2013)若批評不自由，則贊美無意義。從某種意義上講，贊美的可信度要靠批評的自由度來檢驗。如果我們處在一個不能自由表達批評意見的環(huán)境中，那么無論贊美的聲音表達得多么充分，也不能讓公眾信以為真，因為最真實的評價總是在一個可以自由競爭的言論環(huán)境中產(chǎn)生的。一旦缺失了這一保障贊美言論公信力的制度土壤，哪怕贊美真的是出自當事人的真情實感，效果也會大打折扣。

對這段文字的主旨概括最準確的是：

A. 贊美與批評是矛盾的統(tǒng)一體

B. 真實的贊美才能達到最好的效果

C. 批評和贊美都需要自由的言論環(huán)境

D. 能夠自由表達批評才能有真實的贊美

【答案】D。

【解析】文段開頭就提出觀點“若批評不自由，則贊美無意義”進行正面理解就是：贊美有意義，批評要自由。文段后面出現(xiàn)兩個反面論證，“如果……不……”和“一旦缺失……”說明要自由的批評以及贊美需要自由批評，更加論證了觀點句，對觀點句進行同義替換的是D選項，A,C選項將批評與贊美混淆為并列關(guān)系，這是常見的陷阱選項，在分析文段時一定要看清文段強調(diào)的側(cè)重點，不可想當然的進行選擇，B選項缺失批評這一主體，可直接排除。

第二種情況：文段中沒有主旨句

【例2】(春聯(lián)-行測-2011)從羊皮紙、竹簡到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進制代碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來越輕盈，精神產(chǎn)品的傳播也越來越迅捷。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應用，打破了文化內(nèi)容傳播的時空界限，讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創(chuàng)新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數(shù)字影視、手機報紙、網(wǎng)絡出版、有聲讀物等等，并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。

這段文字主要說明了：

A. 文化的進步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新

B. 科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮

C. 科技創(chuàng)新大大推進了文化創(chuàng)新的進程

D. 科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體

【答案】D。

【解析】文段通過并列關(guān)聯(lián)詞“同時”可以看出是并列關(guān)系，分分結(jié)構(gòu)，文段第一層含義是科技的發(fā)展使得文化的載體變輕盈，帶來一系列的發(fā)展，第二層含義是科技進步又為文化提供了新工具使得文化產(chǎn)業(yè)全新的發(fā)展。A選項表述錯誤，文段講述的是科技對文化的作用。B選項潛力變得無窮是夸大了科技的作用，予以排除。對比C,D選項，C選項籠統(tǒng)的表述了科技對文化的作用，D選項落實了文段兩層的重點主體詞，“載體”和“工具”，因此答案優(yōu)選D選項。

二、意圖判斷題

意圖判斷題是基于主旨題的基礎(chǔ)上，去尋找它隱藏的“對策項”，如果沒有基于主旨的對策項，考生只需按照主旨題去考慮答案即可。那有些考生在判斷“對策項”上，總是有自己的誤解，我們看到對策引導詞“需要，應該，應當，務必，切實等”就可以判定這是一個“對策項”。下面給考生分析一個意圖題，讓考生感受一下，意圖題的對策項如何選定，得出答案。

【例】(國考-行測-2014)對老百姓而言，不僅僅是在乎價格漲了幾毛、降了幾毛，而是想知道自己掏的錢是不是冤枉、是否合情合理。消費者之所以對電價等資源品價格波動那么敏感，一定程度上是因為這類價格多由政府制定，經(jīng)營者又多是國有壟斷企業(yè)。成本不公開、定價不透明，經(jīng)營企業(yè)會不會憑借壟斷地位獲取暴利?正是因為信息不對稱，才容易讓消費者對資源品價格改革產(chǎn)生疑慮。

這段文字意在說明：

A.公眾對資源品價格波動相對比較敏感

B.資源品價格改革應給予公眾知情權(quán)

C.壟斷才是資源品價格難以改革的真正原因

D.政府應該退出資源品價格制定機制

【答案】B。

【解析】由文段中出現(xiàn)設(shè)問的問號，一問一答，我們由標點符號的提示，可知文段最后一句正是文段的主旨句所在，我們重點分析最后一句話“正是因為信息不對稱，才容易讓消費者對資源品價格改革產(chǎn)生疑慮�！蔽覀兛吹皆�因分析是公眾和政府之間信息不對稱，也就是公眾缺少知情權(quán)，那么針對公眾對資源品價格改革疑慮這一問題的對策就是要公眾有知情權(quán)，故此題選B，A,C選項非對策項直接排除，D選項提出的對策并不是造成問題原因所暗含的對策，干擾選項，予以排除。

三、細節(jié)理解題

細節(jié)理解題不同于上面的主旨以及意圖題，細節(jié)題很多時候考察的是對細微處的查找能力，所以小編建議考生是選項與原文一一對應比較的匹配選項。在細節(jié)題的陷阱方面，小編給考生們總結(jié)了以下幾點：

1.無中生有的選項，這是最常見的一種錯誤形式，文中沒有涉及這個話題，選項捏造產(chǎn)生的。

2.偷換要素包括：偷換概念、偷換時態(tài)、偷換邏輯關(guān)系、偷換語氣、偷換數(shù)量，考生在審查選項的時候，需要把這個注意點找出來與原文進行比對。

下面來講解一道真題：

【例】(聯(lián)考-行測-2011)一戰(zhàn)后，不僅僅是自然科學，德國整個學術(shù)文化都呈現(xiàn)出一片繁榮景象。海德格爾在哲學史上的地位無需贅述，馬克斯·韋伯名震整部社會科學史，施密特是影響現(xiàn)代憲政最重要的人物之一;心理學方面，格式塔學派也悄然興起;在文學上，霍普特曼和托馬斯·曼兩位諾貝爾獎得主雙星閃耀，雷馬克的《西線無戰(zhàn)事》是上個世紀最有名的作品之一;戲劇、電影和音樂亦都迅速進入黃金時代，風格變得迷人而多樣化。德國似乎要把它在政治和經(jīng)濟上所失去的，從科學和文化上贏回來。對于當時內(nèi)外交困，14年間更迭了多次內(nèi)閣的政權(quán)來說，這樣的繁榮也算是一個小小的奇跡。

下列說法與這段文字相符的是：

A.一戰(zhàn)后德國在學術(shù)文化方面引領(lǐng)世界

B.德國政府歷來十分重視科技的發(fā)展與進步

C.學術(shù)文化和政治經(jīng)濟的發(fā)展不一定是同步的

D.自然科學與社會科學的發(fā)展往往是相互促進的

【答案】C

【解析】

本題屬于細節(jié)理解題，可將各項與原文進行對應。A項，對應文段第一句“一戰(zhàn)后，不僅僅是自然科學，德國整個學術(shù)文化都呈現(xiàn)出一片繁榮景象�！蔽亩沃徽f“呈現(xiàn)繁榮景象”并未提及“引領(lǐng)世界”，屬于無中生有，不符合文意;B項，未提及德國政府重視那些方面，屬于無中生有，不符合文意;C項，對應文段倒數(shù)第二句“德國似乎要把它在政治和經(jīng)濟上所失去的，從科學和文化上贏回來�！笨梢缘贸鰧W術(shù)文化和政治經(jīng)濟的發(fā)展不一定是同步的，符合原文;D項，“自然科學”和“社會科學”是文段提及得，但是并沒有提及二者的關(guān)系，屬于無中生有，不符合文意。所以答案選擇C。

四、語句銜接題

語句銜接題，最重要的解題技巧就是話題一致的方法，把握文段的中心話題，根據(jù)語義內(nèi)容進行話題的銜接，同時考生在做題時，也要注意標點符號，關(guān)聯(lián)詞這樣的微觀提示進行解題。

【例】(國考-行測-2017)現(xiàn)在許多學者在討論“全球變暖”這一話題時，常將其作為“科學問題”來討論。實際上，在涉及這種超長時段的復雜問題時，現(xiàn)在許多標準的科學驗證方法都是有局限性的，因而從歷史的角度來討論這個問題，有其特殊意義。但眾所周知，歷史學家在建構(gòu)歷史時，必須依賴史料之外的東西，而“全球變暖”涉及長時段的氣候變遷，文字記載往往十分缺乏，只能通過地質(zhì)材料間接推測;而且地球不是人類，它的行為和規(guī)律，不可能借助“史料之外的東西”來推測。所以，________________。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A.“全球變暖”目前仍然是科學所無法確定的問題

B.將“全球變暖”視為一個歷史問題顯然是不妥的

C.討論“全球變暖”比通常的歷史學課題難度更大

D.積累豐富準確的地質(zhì)材料形成證據(jù)鏈很難實現(xiàn)

【答案】C。

【解析】首先觀察題目橫線部分前面是所以這樣的結(jié)論引導詞，更重要的是，前面是句號，也就是說讓考生填入的是基于整個文段總結(jié)的一句話，我們要從文段整體進行把握，文段開頭提出許多學者把“全球變暖”問題當做是“科學問題”討論，一個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“實際上”作者提出自己的觀點“全球變暖”應從歷史的角度去討論，“但”字一個轉(zhuǎn)折，后面繼續(xù)承接作者的觀點指出“全球變暖”文字記載很少，只能依靠的是“史料之外的東西”來推測，說明了從歷史角度討論“全球變暖”問題時比一般歷史課題困難的，因此選擇C選項。B選項很多考生誤選，但文段中作者提出的觀點就是我們要從歷史的角度思考“全球變暖”問題，B選項和作者的觀點矛盾，所以要排除。