盲目的國(guó)際化扭曲的起跑線——“外教熱”調(diào)查

外來(lái)教師“好念經(jīng)”

在深圳福田區(qū)東海城市廣場(chǎng)，幾名參加完戶外活動(dòng)的兒童，跟著外教走進(jìn)一家主打私立英式精英教育的早教中心。

顧問(wèn)老師Vila是一名中國(guó)人。她告訴半月談?dòng)浾撸�該中心為純外教授課，有7名外籍老師，都是海外直聘，且具備早教資格證書(shū)�！耙粋�(gè)星期來(lái)一兩次的效果很有限，不如給孩子一個(gè)全英文環(huán)境。中國(guó)人教英文和外國(guó)人差別很大，思維不同，外教的表達(dá)方式更優(yōu)。”

半月談?dòng)浾吡私獾�，該中心課程分為全天班和半天班，共40個(gè)學(xué)位�！艾F(xiàn)在很多孩子都在等位階段，學(xué)位已排到年底了�！�Vila說(shuō)，暑期全天班價(jià)格為每月12000元，還需另繳1000元的學(xué)位注冊(cè)費(fèi)。“9月起開(kāi)學(xué)的半天班價(jià)格為58000元一學(xué)期，時(shí)長(zhǎng)5個(gè)月�！�

“純外教很有幫助，兒子回家之后經(jīng)常蹦些英文出來(lái)，他在用英語(yǔ)的思維思考�！卑押⒆铀偷皆撝行牡囊幻�家長(zhǎng)說(shuō)，希望孩子以后走國(guó)際化路線，所以不考慮公立學(xué)校。

“我家樓下本來(lái)有一所公立幼兒園，，但我還是把孩子送到幾公里外的一所私立幼兒園，因?yàn)槟抢锩總�(gè)班有一個(gè)外教，全天陪伴孩子學(xué)、玩、唱、跳，效果肯定會(huì)不一樣。”一名李姓家長(zhǎng)說(shuō)，“在那里，中文教師不過(guò)是輔助教學(xué)。”

實(shí)際效果難判斷

不過(guò)，有些家長(zhǎng)也持有不同意見(jiàn)�！巴饨淌谡n效果跟我自己在家教他差不多�！辈膛�土坦言，在家與兒子進(jìn)行英文對(duì)話時(shí)，也沒(méi)聽(tīng)到他講一些新的東西，“很難判斷上外教課的實(shí)際效果如何”。

位于深圳南山區(qū)的一所幼兒園對(duì)今年9月入園的兒童取消外教課程，現(xiàn)有的3名外教新學(xué)期也只保留1名，只給往屆學(xué)生上課。“可能每個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)不一樣，我們小時(shí)候沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，長(zhǎng)大后還是可以學(xué)得很好�！痹搱@課程主管王老師說(shuō)，對(duì)于幼兒園孩子，有沒(méi)有外教差別不會(huì)太大，“許多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)取消外教課也沒(méi)有反對(duì)”。

半月談?dòng)浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，一些主打邏輯思維訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)并沒(méi)有一味地推崇外教。“建議選擇中國(guó)老師，他們的英語(yǔ)很好，課都排滿了�！币凰�早教機(jī)構(gòu)的課程顧問(wèn)周女士說(shuō)。

該早教機(jī)構(gòu)注重腦力開(kāi)發(fā)，門(mén)店有2名中國(guó)和1名外籍老師教授英文早教課程。一小時(shí)的課程內(nèi)容包括問(wèn)候、閃卡、計(jì)算、推理等近20個(gè)環(huán)節(jié)。老師需要快速地操作教具．教授大量?jī)?nèi)容。

“外教在閃卡等環(huán)節(jié)的操作不是那么利索，銜接性不是太好�！�周女士說(shuō)，中國(guó)老師在教具操作方面較為熟練，更能關(guān)注到孩子的心理。“外教對(duì)中國(guó)文化沒(méi)那么了解，不一定懂孩子的心理�！�

“黑外教”需警惕

近年來(lái)，一些地方出現(xiàn)“黑外教”。半月談?dòng)浾吡私獾�，不少城市聘�?qǐng)外籍教師有明確嚴(yán)格的程序。在深圳，聘請(qǐng)學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)定，必須獲得聘請(qǐng)外國(guó)專家單位資格認(rèn)可，外籍教師在深圳任教均需獲得市外國(guó)專家局核發(fā)的外國(guó)專家證。該許可由聘請(qǐng)的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）提出申請(qǐng)，報(bào)市外國(guó)專家局審批。深圳市外專局相關(guān)責(zé)任人表示，學(xué)校聘用外籍教師必須來(lái)自母語(yǔ)國(guó)家．還需兩年以上工作經(jīng)歷。

規(guī)定不可謂不嚴(yán)，但落到實(shí)處卻難免“缺斤短兩”。半月談?dòng)浾咴谝恍┏鞘杏變簣@調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園的外教沒(méi)有工作簽證，屬非法就業(yè)；更普遍的是用非母語(yǔ)國(guó)家“老外”來(lái)魚(yú)目混珠，市場(chǎng)上來(lái)自俄羅斯等非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的英文外教不在少數(shù)。

“在深圳辦幼兒園，聘請(qǐng)一名合格英文外教1年至少要20萬(wàn)元，具體到每個(gè)孩子，每月收費(fèi)需要在5000元以上才能夠本。”一所幼兒園招生辦主任表示。一位教育專家對(duì)半月談?dòng)浾哒f(shuō)，聘請(qǐng)外國(guó)人如果是非正常就業(yè)的，可以省去申請(qǐng)、管理、年檢等諸多中間環(huán)節(jié)．大幅度削減辦學(xué)成本。

半月談?dòng)浾咦咴L發(fā)現(xiàn)，對(duì)于聘請(qǐng)外教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或幼兒園，許多家長(zhǎng)看重牌子、招生宣傳簡(jiǎn)章以及教育部門(mén)認(rèn)定的資質(zhì)，根本不會(huì)去審查外教資格證。

不應(yīng)盲目追求“國(guó)際蔥兒”

采訪中，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子跟著外教學(xué)習(xí)，有助于以后說(shuō)一口流利純正的英語(yǔ)，也能讓孩子培養(yǎng)國(guó)際視野、了解多元文化。

專家表示，目前不少家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際化教育的認(rèn)識(shí)存有誤區(qū)：一是只要是外國(guó)人就是外教。二是晚一點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)就不行，從幼兒園開(kāi)始就要上外教課。三是中國(guó)老師不如外教，教不好英語(yǔ)。武漢大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所所長(zhǎng)戴正清認(rèn)為，對(duì)于兒童教育，中國(guó)注重規(guī)范的教學(xué)，而外國(guó)的教學(xué)方式和內(nèi)容則較為個(gè)性化，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)和游戲更能吸引孩子，有助于兒童在素質(zhì)方面的熏陶。如果外教老師語(yǔ)言能力好、有合格的資質(zhì)和相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)，國(guó)際化教育的確有利于兒童在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維視野方面的發(fā)展。然而，現(xiàn)在有很多不正規(guī)的外教，除了口音不標(biāo)準(zhǔn)、兒童模仿后難以糾正外，他們的消極態(tài)度、不良生活習(xí)慣和一些極端思想等，也許會(huì)對(duì)兒童造成負(fù)面影響。

“在中國(guó)的教育模式下，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，國(guó)際化教育的知識(shí)容量較小�！贝髡�清說(shuō)，如果孩子在早期接受了國(guó)際化教育，再回到中國(guó)公立教育體系，可能會(huì)不適應(yīng)，出現(xiàn)難以銜接的情況。

武漢大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授周保國(guó)說(shuō)：“如果教學(xué)條件較理想，把學(xué)習(xí)條件作為一個(gè)基本不變的狀態(tài)，從兩三歲開(kāi)始學(xué)和從七八歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，最后的效果差別不大�！� 燕山大學(xué)副校長(zhǎng)張福成認(rèn)為，目前我國(guó)尚沒(méi)有明確針對(duì)外籍教師的法律法規(guī)，只有一些程序性規(guī)定。應(yīng)盡快完善立法，完善外籍教師聘任標(biāo)準(zhǔn)及辦法，以相關(guān)法律規(guī)范外籍教師的法律地位及權(quán)利義務(wù)。同時(shí)設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)對(duì)現(xiàn)有的外籍教師進(jìn)行資格、能力、道德與文化的綜合評(píng)估。