單一題

　　單一題的提問要素指向明確，要素種類少，一般就一個作答要素。常見出題要素有：問題、影響、對策等。這些要素可通過在材料中找關(guān)鍵詞匯進行作答：

　　一、問題

　　常見問法有：問題、不足、困境、表現(xiàn)、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點等�？申P(guān)注材料中的負面元素，尋找標志性詞匯。如：不科學、不合理、不完善、不健全、不足；缺乏、缺少、流失；少、差、弱……等。

　　二、影響

　　影響大致可以分成正面影響和負面影響兩類。正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等�？申P(guān)注的詞匯有：促進了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實現(xiàn)了、弘揚了、倒逼等。負面影響的常見問法：后果、危害等。詞匯有：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、加重了、激化了等。

　　三、對策

　　常見問法有：做法、措施、建議、對策、意見、經(jīng)驗、啟示等。要重點關(guān)注材料中的動詞，如：推進、推動、建立、健全、統(tǒng)籌、設置等等。也可問題反推和經(jīng)驗借鑒。

　　需注意的是有些對策類問題只要求回答對策；有些對策類問題需要回答問題和對策。問題和對策都要作答時，建議兩種元素分開作答，更為清晰。

　　作答單一題要注意以下內(nèi)容：

　　1、審題要按照審范圍、主題和結(jié)構(gòu)、要求的順序?qū)徢孱}目，其中尤其需要注意審清主題。比如“轉(zhuǎn)型期青年人存在的心理問題”這個主題，如果沒有審清主題，可能會把心理以外的問題作為目標答案，導致答案不準確，同時超出作答字數(shù)的情況發(fā)生。

　　2、材料處理要注意利用技巧。材料處理包括摘抄，概括歸納，分析推導。摘抄要注意摘抄規(guī)范的關(guān)鍵詞，而不是大段抄原文；遇到說的不清晰，不透徹，不規(guī)范的情況要用規(guī)范的詞匯進行概括，比如“村里以前有34000~35000頭豬，每天都有仔豬出生、肉豬出欄、病豬死去，具體多少就不清楚了�！睂儆诓灰�(guī)范表達，可以概括出“數(shù)量不清”。

　　3、在答案組織上要注意是否分類。首先，要明確只有題干中出現(xiàn)“分類合理、層次清晰、分別、種種、歸納”時才分類，其他情況不強制分類。其次，分類并不是靠同學們天馬行空的“亂分”，多數(shù)情況都是要按照材料自身的邏輯來分類。

　　綜合題

　　綜合題是與單一題相對應的，考查要素多個，常見的出題方式有三種，即概括主要內(nèi)容題、詞句解釋題、觀點現(xiàn)象分析題。但概括主要內(nèi)容在近幾年的國考中都沒有出現(xiàn)，所以備考時可側(cè)重后兩類題型。

　　一、詞句解釋

　　問法：談……的含義；對……進行解釋；談對……的理解。

　　作答思路：釋義（根據(jù)專家觀點、與解釋的詞句相近的句子、總結(jié)句等，進行簡單的字面表達得出詞句的含義）+相關(guān)要素（問題、危害、意義、事例等）+對策（應該怎么做）。

　　例題：請結(jié)合“給定資料3～4”，對“人口詛咒”作一全面解釋。

　　根據(jù)作答思路，預判本題的作答內(nèi)容，包括：

　　1、人口詛咒的含義（解釋）；

　　2、人口詛咒出現(xiàn)的原因，會帶來什么影響等（材料有什么寫什么）；

　　3、怎么才能避免人口詛咒（對策）。

　　作答詞句解釋題要注意以下內(nèi)容：

　　可通過感情色彩來快速定位關(guān)鍵詞。由于申論材料通常并不是開篇就給出題干中需要解釋的詞或者句子的含義，而是讀到后面才能之后該詞匯或句子的具體含義，那么這之前的材料到底有沒有要點，以及要點是什么可能并不清晰，所以往往可能會感覺邏輯混亂、要點不清。巧用感情色彩可解決這個問題，比如題干要求對“人口詛咒”進行解釋，考生在審題的時候就應該能判斷“人口詛咒”不是一件好事，那么它的解釋應該也是負面的，所以當閱讀材料的時候可先將負面的信息勾畫出來；再如題干要求理解“通過水的意象，體味儒之柔”，水的意象以及儒之柔從字面上都比較正面，所以可以到材料中關(guān)注積極正面詞匯。這樣就能夠定位關(guān)鍵詞，待材料給出解釋后再判斷相關(guān)要素和對策。

　　當然這是答題的輔助技巧，萬不可完全作為答題的根據(jù)，畢竟也有個別題目不能完全憑主觀感受判斷詞性色彩。比如，2015年地市級的國考題，曾讓我們談對 “新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”這句話的理解。從表面上看，新技術(shù)似乎既“創(chuàng)造”了一些東西，“毀滅”了一些東西，感情色彩既有好、也有壞，但其實材料中所給出的信息則全部都是新技術(shù)帶來的意義（所謂“毀滅”也只是毀滅了落后的東西）。因此，我們要切記“材料為王”。

　　二、觀點現(xiàn)象分析題

　　問法：對……觀點/現(xiàn)象的見解/看法；

　　要求：觀點明確、分析透徹、論證充分、有理有據(jù)等。

　　作答思路是：表態(tài)+理由（從問題、危害、意義、事例等方面展開）+對策。

　　例題：“給定資料5”中談到，“博士生逃離科研選擇去當中學教師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會熱議，請你參考給定資料，對這一現(xiàn)象進行評析。

　　根據(jù)答題思路，這道題先表態(tài)，即這種現(xiàn)象是好、不好，還是既有好也有不好、需要理性看；其次回答理由，說這種現(xiàn)象好就要闡述好的理由，不好就羅列不好的理由，如果兩方都有，理由就需要全面闡述；最后給出解決對策。

　　作答觀點現(xiàn)象分析題要注意以下內(nèi)容：

　　注意表態(tài)要依據(jù)題干和材料，而非個人主觀判斷。另外，倘若題目有“論據(jù)充實”“有理有據(jù)”等要求，則答案中就一定要寫出“典型事例”。何謂“典型事例”？即材料中用大段篇幅集中描述的某一個事例。在寫事例時，往往用簡練的語言帶過即可。比如，一段材料大篇幅的描述了“最美媽媽”吳女士接住墜樓嬰孩，并被媒體報道、群眾贊揚的事跡，我們只需將其寫成“最美媽媽吳女士勇接墜樓嬰孩”即可。

　　公文題

　　申論考試中的所謂“公文題”，一般多是常用事務性文書，而非法定公文。

　　問法：題干中會出現(xiàn)：量詞+文種的表達形式，如：一篇建議書、一則講話稿、一封公開信、一份指導意見等。

　　許多考生最擔心的是公文的格式，其實公文題完整格式只包含標題、稱謂（主送機關(guān)）、落款這三個部分，具體為：

　　1、標題

　　寫法：發(fā)文機關(guān)+事由+文種

　　例如：國務院關(guān)于堅決穩(wěn)定市場物價的通知

　　但一般在申論考試中，“發(fā)文機關(guān)”可以省略，即按照“關(guān)于+事由+的+文種”的格式寫出標題即可。如“關(guān)于號召職工愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新的倡議書”。

　　2、稱謂或主送機關(guān)

　　需要頂格書寫，如尊敬的與會嘉賓、各社區(qū)、各位居民等。

　　3、落款

　　寫在正文右下方即可，包括發(fā)文人或單位以及發(fā)文時間，發(fā)文人或單位在發(fā)文日期正上方。其中，發(fā)文的具體時間可以用“XX”代替，如“XXXX年XX月XX日”。

　　作答公文題要注意以下內(nèi)容：

　　1、完整格式包括標題、稱謂（主送機關(guān)）、落款三部分，但并不是所有公文都必須要完整的包含這三個部分。比如需要我們對某些觀點或現(xiàn)象進行評論的公文題就不需要寫稱謂和落款。2014國考副省級的考試題，要求我們就“跟風現(xiàn)象”寫一篇評論，那么我們只需寫出標題“告別跟風，走向成熟”即可，稱呼落款都不用寫。

　　2、公文的內(nèi)容往往由公文的寫作目的決定。比如，題干要求寫一份《國外城市水系建設考察報告》，其目的自然是介紹考察到的所有內(nèi)容，因此只要跟“國外城市水系建設”這一主題相關(guān)的信息，就都應作為答案要點寫出。再如，題干要求寫一份《正確看待“網(wǎng)絡新一代”》的短評，則其目的便是對“網(wǎng)絡新一代”進行評價，因此其答題的內(nèi)容就應該是我們對其評價的態(tài)度、相關(guān)的理由以及以后如何對待“網(wǎng)絡新一代”的對策。因此，公文題的寫作內(nèi)容需要根據(jù)該公文的目的決定，需要我們靈活把握。