對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這類題型不僅要求具備觀察漫畫和描述漫畫的能力，根據(jù)漫畫在短時(shí)間內(nèi)擬定標(biāo)題的反應(yīng)能力，還要有結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行闡述的分析能力。因而，在考前掌握一些漫畫題的作答方法十分有必要。接下來(lái)，尚優(yōu)教育老師將結(jié)合一道漫畫題帶著大家進(jìn)行學(xué)習(xí)漫畫三部曲。

第一部：漫畫信息——文字信息的邁進(jìn)。

漫畫題與其他文字類題目都不同，需要我們從漫畫中挖掘題目信息。有幾點(diǎn)要求：(1)細(xì)心全面觀察圖畫有什么信息，如有一根火柴、燃起的火焰、放大鏡，還有太陽(yáng)。(2)客觀思考這是在講一件什么事情;該幅漫畫核心是告訴我們：一根火柴在太陽(yáng)底下燃燒。(3)結(jié)合其中的動(dòng)作表情，進(jìn)一步豐富語(yǔ)言，一根火柴手上拿著放大鏡，臉上帶著笑容在太陽(yáng)底下燃燒。

第二部：思維發(fā)散，擬定標(biāo)題。

一般情況下，漫畫內(nèi)容較為豐富，所以發(fā)散思維是關(guān)鍵。(1)立意;充分聯(lián)想一下，這幅漫畫想向我們傳達(dá)什么道理或者諷刺什么現(xiàn)象。火柴在燃燒自己，而且特別開心，那就要思考為什么火柴這么做?它燃燒升起的火焰是一種光芒，可以理解為這是一種犧牲自己，奉獻(xiàn)他人的精神。再思考一下，為什么火柴能夠成功燃燒自己?從漫畫中，它是借助太陽(yáng)與望遠(yuǎn)鏡之間的作用，也就是在外力的推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)�；蛘哒f(shuō)，與常規(guī)的點(diǎn)燃方式不同，這根火柴有著創(chuàng)新的意識(shí)，燃燒方式別具一格。(2)結(jié)合漫畫寓意，運(yùn)用多種方法擬定標(biāo)題;包括引言式標(biāo)題，加深考官的印象，就“奉獻(xiàn)”而言，如《鞠躬盡瘁，死而后已》、《點(diǎn)燃自己，照亮他人》、《犧牲小我、成就大我》等;概括式標(biāo)題：高度總結(jié)漫畫核心思想，如《不一樣的燃燒》。值得注意的是，題目要求擬定兩個(gè)以上標(biāo)題，為了在作答過(guò)程中突出自身優(yōu)勢(shì)，建議至少擬定三個(gè)標(biāo)題。除了上述擬定標(biāo)題的方法，還有結(jié)果式標(biāo)題：從漫畫結(jié)果出發(fā)，如《借助外力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)》;啟示型標(biāo)題：《學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維》等。

第三部：結(jié)合現(xiàn)象、追本溯源。

這對(duì)于平時(shí)時(shí)政儲(chǔ)備較少的考生來(lái)說(shuō)，是一大難題。選定標(biāo)題后分析社會(huì)現(xiàn)象有兩種方法，其一，分析人物品質(zhì)，如有關(guān)奉獻(xiàn)的標(biāo)題《點(diǎn)燃自己，照亮他人》，可以列舉具有這種品質(zhì)的人物，具體表述為什么人做了什么事體現(xiàn)了什么精神，有什么影響。如85歲高齡的鐘南山院士在當(dāng)前新冠狀病毒疫情嚴(yán)重的情況下，主動(dòng)奔赴武漢前線指導(dǎo)工作，為抗擊病毒犧牲了與家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)間等等。按照之前所學(xué)的人物品質(zhì)的思路，聯(lián)系未來(lái)從事的工作特征，談?wù)勎磥?lái)自己如何踐行這種品質(zhì)。其二，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象，就《學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維》這個(gè)標(biāo)題而言，可以結(jié)合當(dāng)前有哪些創(chuàng)新的做法和現(xiàn)象，如聯(lián)系到當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”現(xiàn)象，主要分析創(chuàng)新之處，有細(xì)節(jié)刻畫即可。如當(dāng)前政府管理的手段與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變政府職能，創(chuàng)辦了很多網(wǎng)上辦理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了“最多跑一次”等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所報(bào)考崗位或所報(bào)單位提出相應(yīng)的對(duì)策。

綜上，在面對(duì)漫畫題目時(shí)，我們要做到三部曲：(一)描述漫畫，注意描述要客觀全面，圍繞“事情”進(jìn)行充分闡述;(二)揭示寓意，擬定標(biāo)題，立意可通過(guò)因果分析的方法進(jìn)行挖掘，擬定標(biāo)題可參考引言式標(biāo)題、概括式標(biāo)題、結(jié)果式標(biāo)題、啟示型標(biāo)題、諷刺型標(biāo)題等;(三)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象闡述分析，可從人物品質(zhì)的角度分析論證，也可結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行闡述，以此體現(xiàn)考生本人的時(shí)政素養(yǎng)和答題的理論深度。